PAKN-20260918105633-3I6WUMKN
Phạm Thị Vân
•
10:56 18/09/2026
Đã phản hồi
KỸ NĂNG EQ CỦA GIÁO VIÊN VÀ TRÁCH NHIỆM THẤP
- Kỹ năng EQ xử lý vấn đề của giáo viên hiện nay rất thấp như là: nhận biết tâm lý học sinh, xử lý vấn đề khi học sinh kiến nghị
Hầu hết khi học sinh phản ánh với cô giáo đặc biệt cấp mẫu giáo và tiểu học như bị bạn này lấy đồ, bị bạn kia nói xấu, đổ oan xúc phạm, hoặc đánh ở mức độ nhẹ thì hầu như các cô không đều không quan tâm, các cô đều nghĩ rằng trẻ con trêu nhau là bình thường, trẻ con đùa nhau, ..... Và thường rất xem nhẹ ý kiến của học sinh. Khi nhận được phản ánh thì hầu như các cô cảm thấy bị phiền phức nếu có xử lý thì chỉ qua loa cho có lệ. Khi phụ huynh phản ánh thì chỉ trả lời qua qua là em đã nhắc cái bạn đó rồi, hoặc là các bạn ấy chỉ là trêu nhau thui em đã nhắc nhở rồi. Chính sự vô tâm, và hời hợt do không có kỹ năng EQ, nhận thức về tâm lý trẻ nhỏ và xử lý tình huống nv nên dẫn đến nhiều chuyện đau lòng.
Nhiều trẻ bị bạo lực tâm lý học đường ko ai biết, đến khi phát hiện thì quá nặng. Hoặc đến khi bạo lực học đường gây nên án mạng hoặc chấn thương nặng thì giáo viên và nhà trường mới quan tâm và hòa giải với lý do bình thường bạn ấy rất ngoan.....
Chúng tôi đồng ý rằng, giáo dục của gia đình đóng vai trò chính tuy nhiên nếu nhưng khi trẻ tới trường thì trách nhiệm của nhà trường lại là chính. Nếu giáo viên và nhà trường đã can thiệp hết khả năng, giáo viên có tâm quan tâm đến tâm sinh lý học sinh rồi nhưng trẻ không thay đổi thì có thể phản ánh tới gia đinh. Thì lúc đó trách nhiệm hoàn toàn thuộc về gia đình. Nhưng thực sự tôi thấy đây là cái vấn đề nhức nhối ở tất cả các trường học mà hầu như phụ huynh ko dám lên tiếng, và cũng rất nhiều phụ huynh bận rộn cũng ko để ý tới.
- Tôi đề nghị bộ giáo dục quan tâm vấn đề tâm lý học đường, các giáo viên cấp tiểu học và mẫu giáo cần được đào tạo thêm kỹ năng giao tiếp với học sinh, nắm bắt tâm lý học sinh.
Nơi xử lý hiện tại:
Ủy ban MTTQ Tỉnh Bắc Ninh
•
Tiếp nhận:
07:38 26/09/2026
•
1 phản hồi